La escolarización remota ejerce presión sobre los padres y sus hijos, sugiere una encuesta de los CDC

Los padres cuyos hijos recibieron instrucción virtual eran más propensos a reportar un peor bienestar para ellos y sus hijos, encontró una encuesta del gobierno federal.

Los padres eran más propensos a informar que estaban emocionalmente angustiados, preocupados por la estabilidad laboral y luchando por equilibrar el trabajo y el cuidado infantil si sus hijos estaban aprendiendo virtualmente, según la encuesta de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. Publicada el jueves.

Algunos de los padres también informaron que la salud mental y emocional de sus hijos había empeorado, mientras que su actividad física había disminuido.

Los hallazgos se suman a un creciente cuerpo de evidencia sobre los daños causados ​​por mantener a los niños fuera del aula. Citando los beneficios del aprendizaje en persona, el gobierno federal y otros funcionarios han instado a reabrir las escuelas, aunque algunos maestros y padres albergan preocupaciones por la seguridad.

La evidencia hasta ahora sugiere que la transmisión de Covid-19 en las escuelas es mínima si se siguen las precauciones de seguridad recomendadas. Han ocurrido grupos de casos cuando hay lapsos en los protocolos de seguridad.

“Los niños que no reciben instrucción en persona y sus padres pueden experimentar un mayor riesgo de resultados negativos de salud mental, emocional o física”, dijo el informe. “Las acciones de toda la comunidad para reducir la incidencia de Covid-19 y apoyar las estrategias de mitigación en las escuelas son de vital importancia para apoyar el regreso de los estudiantes al aprendizaje en persona”.

Las escuelas de todo el país cerraron sus aulas hace un año para frenar la propagación del nuevo coronavirus. Muchos aún no han vuelto a abrir, mientras que otros ofrecen una combinación de aprendizaje en persona y a distancia para reducir el número de estudiantes en sus edificios y reducir el riesgo de transmisión.

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Los CDC realizaron la encuesta del 8 de octubre al 13 de noviembre. Los investigadores encuestaron a 1,290 adultos con un niño de 5 a 12 años inscrito en una escuela pública o privada. Casi el 31% de los niños asistieron a la escuela en persona, dijeron los padres, mientras que aproximadamente el 46% eran completamente remotos y el 23% recibió una combinación de instrucción.

Los padres con hijos en escuelas públicas informaron con mayor frecuencia que sus hijos recibieron instrucción virtual, en comparación con los padres con hijos en escuelas privadas. Los padres negros, hispanos y otros padres no blancos dijeron con más frecuencia que sus hijos estaban aprendiendo virtualmente, en comparación con los padres blancos.

Un año después de la pandemia de coronavirus, muchas escuelas están abiertas solo parcialmente por temor a que puedan alimentar la propagación del virus. Los expertos explican cuáles son los riesgos reales de propagar Covid-19 en las escuelas y cómo los controles adecuados pueden cambiar esa ecuación. Ilustración: Preston Jessee para The Wall Street Journal

La encuesta indicó que la pandemia ha afectado el bienestar de los padres y los niños en edad escolar.

Más del 46% de los padres encuestados informaron que experimentaron angustia emocional y más del 38% dijeron que perdieron alguna cantidad de trabajo. Más del 14% de los padres con hijos que aprenden de forma remota informaron problemas para equilibrar el trabajo y el cuidado infantil, en comparación con poco más del 8% de los padres con hijos que toman clases en persona.

En general, los padres informaron que más del 12% de los niños tenían peor salud física y el 22% de los niños tenían peor salud mental y emocional, independientemente del modo de aprendizaje. Poco más de la mitad de todos los padres dijeron que sus hijos habían disminuido la actividad física.

“Esta encuesta realmente nos muestra lo que los pediatras han estado viendo en sus consultorios en todo el país, que es que la pandemia y el aprendizaje virtual han ejercido una enorme presión sobre las familias”, dijo Lee Savio Beers, presidente de la Academia Estadounidense de Pediatría y Director Médico. de Salud Comunitaria y Defensa en Children’s National Hospital.

“El aprendizaje seguro y en persona debería ser nuestra máxima prioridad para los niños en este momento”, agregó el Dr. Beers.

Más de la mitad, el 54%, de los padres cuyos hijos estaban aprendiendo de forma remota informaron mucho o una cantidad moderada de angustia emocional.

Aproximadamente una cuarta parte de los padres con hijos que aprenden de forma remota informaron que la salud mental y emocional de sus hijos empeoró, en comparación con aproximadamente el 16% de los padres cuyos hijos estaban aprendiendo en persona.

Alrededor del 63% de los padres con niños que aprenden virtualmente también dijeron que los niños se ejercitaban menos, mientras que los padres con niños que aprenden en persona informaron que sus hijos habían reducido la actividad física aproximadamente el 30% del tiempo.

Los padres con hijos que aprenden en modelos híbridos también informaron menos actividad física, tiempo que pasan al aire libre y con amigos y una peor salud mental y emocional entre sus hijos con más frecuencia que los padres con hijos que aprenden completamente en persona.

Sin embargo, esos padres tenían menos probabilidades de informar que sus hijos habían disminuido la actividad física o el tiempo que pasaban al aire libre que los padres cuyos hijos estaban completamente alejados.

Escribir a Brianna Abbott en [email protected]

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