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Los estudiantes de Hazara persiguen la educación en academias bombardeadas

by admin

KABUL, Afganistán – Hace dos años y medio, un atacante suicida detonó un chaleco explosivo durante una clase de álgebra en el centro de tutoría de la Academia Mawoud. Al menos 40 estudiantes, la mayoría de la minoría étnica hazara de Afganistán, murieron mientras estudiaban para los exámenes de ingreso a la universidad.

Najibullah Yousefi, un maestro que sobrevivió a la explosión de agosto de 2018, se mudó con sus alumnos a una nueva ubicación. Tiene un plan para el próximo terrorista suicida.

“Estoy frente a la clase y me matarán de todos modos”, dijo Yousefi, de 38 años. “Entonces, para proteger a mis estudiantes, iré y abrazaré al atacante” para absorber la explosión.

Quizás ningún otro grupo minoritario enfrente un futuro más desgarrador si los talibanes regresan al poder como resultado de las negociaciones con el gobierno afgano, especialmente si no cumplen un compromiso en virtud de un acuerdo de febrero de 2020 con Estados Unidos de cortar los lazos con organizaciones terroristas. como el Estado Islámico.

Pero incluso cuando la violencia disuade a algunos estudiantes, muchos jóvenes hazaras siguen regresando a las aulas. Han hecho a un lado sus miedos y pavor para perseguir los sueños de una educación superior en un país donde asistir a clases es una expresión de fe en medio de un clima de terror.

“Esto es muy injusto, pero esto es Afganistán y así es como la gente sufre aquí”, dijo Yousefi.

Los hazaras, que representan aproximadamente del 10 al 20 por ciento de los 35 millones de habitantes estimados en Afganistán, son predominantemente musulmanes chiítas y han sido perseguidos desde que el emir pastún de Afganistán los atacó por asesinatos masivos y expulsiones forzosas a fines del siglo XIX. Algunos fueron esclavizados y vendidos.

Bajo el gobierno de los talibanes, miles de hazaras fueron masacrados en pogromos. Pero desde que la invasión estadounidense en 2001 derrocó al gobierno talibán, los hazaras se han forjado comunidades, negocios, escuelas y mezquitas prósperas en el oeste de Kabul y en Hazarajat, en las tierras altas del centro de Afganistán.

Sin embargo, la violencia dirigida no se ha detenido.

En los últimos años, cientos han muerto en ataques a centros de tutoría, mezquitas, hospitales, lugares de votación e incluso un club de lucha libre. Más de 80 personas murieron en un doble atentado suicida en una protesta Hazara en Kabul en 2016. Al menos 31 murieron en un atentado suicida en un área de Hazara durante una celebración de 2018 por Nowruz, el Año Nuevo persa. La mayoría de estos ataques han sido reivindicados por extremistas musulmanes sunitas del Estado Islámico, que consideran a los chiítas apóstatas y herejes.

Los avances logrados por la minoría étnica se ven amenazados por esos ataques, y ahora un posible regreso de los talibanes al gobierno. Tan recientemente como en 2018, los civiles hazara fueron asesinados y obligados a abandonar sus hogares durante una ofensiva talibán en Hazarajat.

Los negociadores talibanes han dicho que los derechos de las minorías, incluidos los hazaras, estarían protegidos por la ley islámica. En algunas áreas de Hazara, se han formado milicias locales para proteger a las comunidades de los ataques.

Marzia Mohseni, de 18 años, estudiante hazara, dijo que temía perder sus derechos a la educación y al lugar de trabajo si los talibanes regresaban al poder. Dijo que quiere ser abogada “y brindar igualdad de derechos a todas las personas en este país”.

Pero el regreso de los talibanes podría significar que “todos mis logros y todo mi trabajo duro se perderían”, dijo.

Los ataques a la academia solo han intensificado las presiones aplastantes para que los jóvenes aprueben los exámenes de ingreso a la universidad. Solo alrededor de un tercio de los 220.000 estudiantes que toman las exigentes pruebas pasan, según el comité de exámenes nacionales.

Muchos estudiantes de Hazara provienen de familias desesperadamente pobres que, según dicen, se han sacrificado para enviarlos a vivir en albergues raídos de $ 15 al mes, sobreviviendo con pasta y arroz mientras toman cursos de preparación. Muchos dicen que son los primeros en sus familias en buscar una educación universitaria. Ellos perseveran bajo expectativas descomunales de que se graduarán y conseguirán trabajos bien remunerados para mantener a las familias extendidas.

Algunos han resultado heridos mientras se esforzaban por alcanzar el nivel. La Sra. Mohseni fue herida en la pierna por metralla en octubre durante un atentado suicida en la academia de tutoría Kawsar e Danish en Kabul. Al menos 44 estudiantes y profesores murieron en el ataque.

La Sra. Mohseni dijo que había experimentado insomnio y ansiedad extrema después del bombardeo, pero que está de regreso en sus estudios en la misma academia. Su miedo es una carga que lleva a clase cada mañana con sus bolígrafos y libros.

“Cada minuto de la clase, pienso en un ataque suicida, una explosión”, dijo. “Pero haré lo mejor que pueda, por la sangre de todos los muertos y heridos y por el bien de sus sueños y los míos”.

La Sra. Mohseni dijo que su padre trabaja en un restaurante y su hermano, como peluquero, para pagar la matrícula y la comida. Les suplicó que le permitieran regresar después de que la academia fuera bombardeada.

“Quiero mostrarle a mi padre que tener una hija puede ser grandioso”, dijo la Sra. Mohseni.

Shamsea Alizada, de 17 años, estudiante hazara que asistió a la Academia Mawoud, obtuvo el puntaje más alto entre los 200,000 estudiantes que tomaron el examen de ingreso en septiembre. Hija de un minero de carbón, la Sra. Alizada dijo que su padre rompió a llorar cuando escuchó la noticia.

La academia danesa Kawsar e y otros centros Hazara han reforzado su seguridad. Los estudiantes pasan por varios puestos de control atendidos por guardias armados. Se someten a registros corporales. No se permiten mochilas.

Pero los estudiantes primero deben llegar a los centros de tutoría, arriesgando sus vidas en las calles de Kabul. Durante el año pasado, la capital y otros centros importantes se vieron sacudidos por una serie de asesinatos selectivos. Trabajadores del gobierno, periodistas, activistas de derechos humanos, jueces, eruditos religiosos, estudiantes, todos han sido asesinados por hombres armados o por pequeñas bombas colocadas en sus vehículos.

El 14 de marzo, cinco civiles murieron y 13 resultaron heridos en ataques simultáneos cuando dos automóviles con bombas magnéticas adheridas explotaron en dos vecindarios de Hazara en Kabul, dijo la policía. Un automóvil explotó cerca de la Academia Mawoud pero no causó daños.

Ahmad Rahimi, de 26 años, profesor de la academia danesa Kawsar e, dijo que la violencia implacable puede ser debilitante. “Veo el miedo en los rostros de mis estudiantes”, dijo.

Rahimi dijo que él y sus estudiantes sobrevivieron a un fallido ataque suicida dentro de un aula de la academia en 2017, cuando el chaleco suicida de un potencial atacante no detonó. Varios estudiantes abandonaron después, dijo.

“Debido a estas amenazas, han renunciado a sus sueños”, dijo Rahimi.

Khaliqyar Mohammadi, de 20 años, estudiante hazara en un centro de tutoría, dijo que sintió una enorme presión para aprobar el examen. Es el hijo mayor y el primero de su familia en asistir a un centro de tutoría.

Dijo que su padre estaba cumpliendo una pena de prisión de ocho años por portar un documento emitido por los talibanes requerido para ir y venir del trabajo en áreas controladas por los talibanes, un crimen según una ley afgana que prohíbe reconocer a los gobiernos en la sombra de los talibanes.

Obligado a recaudar su propio dinero para la matrícula, Mohammadi se tomó un descanso de la escuela y trabajó en obras de construcción durante dos años.

“Toda la familia espera que yo estudie y cambie el destino de mi familia”, dijo. “O me matarán o alcanzaré mi objetivo”.

En parte debido a los temores por la seguridad, el número de estudiantes de la Academia Mawoud se redujo casi a la mitad este año, a 2.000 de unos 4.000 el año pasado, dijo Yousefi, el maestro. Pero para aquellos que han superado sus miedos, estudiar para aprobar el examen se ha convertido en “una cuestión de honor”, dijo.

A veces, su clase de matemáticas se transforma en una lección de motivación, dijo Yousefi. A sus alumnos a veces se les debe recordar lo que han superado y lo mucho que está en juego.

“Les recordamos su pobreza, el riesgo que corren para asistir a esta clase”, dijo. “Les decimos que estas clases pertenecen a aquellos que quieren sacar algo de su vida y de su destino”.

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