miTrabajó durante semanas. Pensó en los ejercicios en torno al tríptico “manipular, verbalizar, abstraer” para ofrecer a sus alumnos de CE1, buscó el equipo adecuado y pensó en las mejores formas de presentar las cuatro operaciones. Entonces, cuando supo, a mediados de julio, a través de los sindicatos pero sin ninguna confirmación de su jerarquía, que el método de Singapur finalmente no estaría en el programa de matemáticas CE1 para este año escolar, Margaux, profesora de escuela en Lot-et-Garonne, no quería creerlo. “Durante semanas nos aseguraron que los decretos se publicarían a tiempo para el inicio del año escolar. Algunos compañeros ya habían comprado libros de texto y materiales. Otros, cuyos rectorados habían anticipado la publicación de los decretos, se disponían a seguir una formación. De repente tuvimos que parar todo, no me parecía grave…”, explica.
Sin embargo, la ministra dimisionaria de Educación Nacional, Nicole Belloubet, lo confirmó el martes 27 de agosto en una conferencia de prensa: los nuevos programas, que debían implementarse para clases que van desde la pequeña guardería hasta el CE2, finalmente no serán publicados.a fin de mes para su implementación al inicio del año escolar 2025. “Es una suerte”, porque “da a los profesores un año entero para apropiarse de sus contenidos y formarse”, aventuró.
“A menos que su sustituto decida lo contrario…”, subraya Guislaine David, secretaria general y portavoz del sindicato de escuelas primarias SNUipp-FSU, “horrorizada” por las condiciones en las que el personal de la Educación Nacional debe garantizar este regreso. “En treinta años en el negocio, nunca había visto algo así”, protesta.
Este mes de septiembre iba a ser el del “choque del conocimiento”, serie de medidas anunciado a bombo y platillo a principios de diciembre de 2023 por Gabriel Attal, entonces todavía Ministro de Educación, con el objetivo “elevar el nivel” de los estudiantes franceses. La cosa fue implementada a toda velocidad por su reemplazante, Nicole Belloubet, con el inicio del año escolar 2024 en la mira para la mayoría de ellos. fue sin contar la disolución de la Asamblea Nacional por Emmanuel Macron y la fase sin precedentes de gestión sencilla de los asuntos de actualidad que siguió.
En muchos sectores, incluido el educativo, se han suspendido pura y simplemente las decisiones relativas a orientaciones políticas y la publicación de órdenes y decretos. “El resultado: nos vemos obligados a garantizar un regreso a clases en la más absoluta incertidumbre, sin dirección, sin ministro, sin siquiera estar seguros de que lo que estamos haciendo todavía tiene sentido”, continúa Guislaine David.
Implementación flexible de grupos de necesidades en la universidad.
En la universidad, Necesito grupos en matemáticas y francés. tendrá lugar. Medida emblemática del “impacto del conocimiento”, esta fue de hecho publicado en Diario Oficial y fue elaborado durante todo el verano por los equipos docentes. Pero la reforma… fuertemente impugnado – puede que no aguante. El ministro dimitido sugirió a los directores de establecimientos que se les daría “flexibilidad” en la ejecución.
“Algunas universidades no harán nada”, asegura Agnès Andersen, directora de la escuela y secretaria general del ID-FO. Y las razones para ella son tan prácticas como políticas: “Para crear grupos de necesidades se necesitan profesores y aulas adicionales. Estos son productos raros en estos días. Muchos establecimientos simplemente no tenían los medios para implementar estos grupos. La buena noticia es que hoy saben que nadie se lo reprochará”, bromea.
Lo que queda es este sentimiento, inmenso, compartido por todos, de perder el tiempo y las energías. Patrick Bedel, director de una universidad de Normandía, trabajó durante todo el verano con su asistente para crear estos grupos en su universidad. Si dice que está “listo” para implementarlas, también duda de que la medida perdure en el tiempo. “El curso pasado fue el de la hora semanal de refuerzo en matemáticas o francés para los alumnos de 6ºmi. Fue expulsada este año por los grupos de necesidad en 6mi y en 5mi. Probablemente el año que viene nos pidan algo más, suspira, cansado de hacer y deshacer constantemente.
“Ya no sabemos dónde estamos ni por qué hacemos las cosas. » Otro ejemplo: la experimentación de la prohibición de los teléfonos móviles anunciada por Nicole Belloubet en 199 colegios, para una generalización de la medida a 1es Enero de 2025. “¡Todos han olvidado que en 2018 se aprobó una ley sobre este tema y que el Código de Educación ya lo había prohibido en 2010! » recuerda. Se “reiría” de ello si el panorama general no fuera tan “delirante”.
Porque entre las otras medidas pendientes aún están las evaluaciones nacionales en 5mi y 3mihecho “no obligatorio” en julio debido a la carga logística de la operación. O los programas relativos a la educación en la vida emocional y relacional (para el primer nivel) y vida emocional y relacional y sexualidad (para el segundo grado). Los proyectos deberían presentarse al Consejo de Educación Superior para su publicación “lo antes posible”, aseguró el ministro dimisionario. Excepto que el proyecto, pospuesto repetidamente, genera divisiones. Y muchos colectivos y asociaciones familiares ya han hecho saber su deseo de que se derogue.
Incertidumbres sobre la nueva patente
Sobre todo está la cuestión de la nueva patente. Esto debería incluir una parte reducida de control continuo a partir de la sesión de 2025 y, sobre todo, ser Obligatorio pasar a segundo grado.. Pero, una vez más, no todos los decretos se publicaron a tiempo. Por lo tanto, los profesores y directores de universidades comienzan el año escolar sin saber qué decir a los estudiantes de 3er grado.mi en este examen que realizan al final del año escolar. “Ya no puedo dormir”, suspira Patrick Bedel. Cuando te enfrentas a estudiantes y a sus padres, cuando te preguntan qué pasará con ellos al final del año, no puedes decentemente responder vagamente “ya veremos”. ¡Necesitamos respuestas claras! »
Christelle Kauffmann, directora de un gran instituto de secundaria de Albi, se pregunta por qué aceptó abrir una prep 2 para este curso escolar.ECMesta clase amortiguadora que debería, como parte de la reforma de patentes, permitir a los estudiantes admitidos en 2ECM general sin haber obtenido su certificado de ascenso. Para este curso escolar se esperan diez alumnos, de las veinte plazas abiertas. “No sólo tuvimos que hacer las cosas apresuradamente e ir por todo el departamento para convencer a los padres de la utilidad de esta clase, sino que es probable que esta clase sea una un disparoya que la patente de 2025 finalmente no será obligatoria…”
¿Qué presupuesto para la Educación Nacional?
Ella no se queja. A diferencia de la escuela primaria y la secundaria, la secundaria no ha experimentado ninguna reforma importante este año. “Después de años de ajustes a reforma de bachilleratoes relajante. Aunque sepamos que nunca dura mucho…” El mismo sentimiento para Valérie Martin, profesora de historia y geografía en una escuela secundaria general y tecnológica de Toulon. “El próximo ministro seguramente querrá dejar su huella, como sus predecesores, y presentará una nueva reforma. Esperamos, nos preguntamos con qué salsa nos van a comer”, dice.
Su única esperanza: El rigor presupuestario impuesto por Gabriel Attal a sus ministros dimitidos. Incluso si aquí nuevamente, la vaguedad persiste. Una fuente gubernamental aseguró a la espanol que el presupuesto de 2025 previsto para la Educación Nacional aumentaría en casi 900 millones de euros con respecto al presupuesto de 2024 (recortado en casi 700 millones de euros en febrero). Nicole Belloubet, por su parte, indicó que la dotación de 2025 sería exactamente la renovación de la de 2024, es decir, 63,6 mil millones de euros.
“Lo que es seguro es que esto dejará poco margen para que el próximo ministro lleve a cabo nuevas reformas. Y eso sería algo bueno”, afirma Didier Georges, director de una escuela secundaria en París. “Vean a qué nos reducen: alegrarnos de que la falta de recursos en la Educación Nacional esté frenando el ritmo de las reformas y dándonos tiempo para hacer nuestro verdadero trabajo: enseñar. »
2024-09-02 08:06:00
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