Esto es parte de un “Conozca a nuestros nuevos estudiantes” serie en la que la Facultad de Educación presentará a algunos de sus estudiantes de primer año, transferidos y de posgrado que se unirán a nosotros este otoño.
Como estudiante de educación primaria, a Lydia Provost ’19 le encantó su tiempo en NC State y, después de graduarse, se sintió preparada para marcar una diferencia en las vidas de sus jóvenes estudiantes.
Ahora, después de cuatro años en el aula, regresa a la Facultad de Educación para obtener su título de doctorado y, un día, influir en la próxima generación de docentes.
Conoce a Lydia:
Ciudad natal: Nashville, Carolina del Norte
Grado: Doctorado en Formación Docente y Ciencias del Aprendizaje Educación Primaria concentración Matemáticas y Ciencias
Pasatiempos e intereses: Leer, estar en mi jardín, bordar (también conocido como tejido sueco) y viajar.
¿Cuál es su formación académica?
Licenciatura en Ciencias de la Educación Primaria de NC State, promoción de 2019; Maestría en Estudios Teológicos de Shepherds Theological Seminary, promoción de 2020
¿Cuál es tu trayectoria profesional?
He enseñado cuarto grado durante los últimos cuatro años en la escuela primaria Swift Creek en el condado de Wake.
¿Por qué eligió la Facultad de Educación de NC State?
Me encanta NC State. Soy fanático de los Wolfpack desde siempre; vi a muchos de mis familiares asistir a esta universidad y tuve una increíble experiencia universitaria. Me convencí de que el programa de educación primaria de la Facultad de Educación de NC State es uno de los mejores que existen.
En el aula, pude incorporar rutinas y prácticas de matemáticas, diseñar experiencias de aprendizaje rigurosas y cautivadoras, y utilizar datos para impulsar mi enseñanza, todo gracias a lo que había aprendido en NC State. Cuando decidí continuar con mi aprendizaje, fue la opción obvia.
¿Por qué elegiste tu concentración?
El contenido de las matemáticas elementales me ha robado el corazón. Me produce una gran alegría ver a los estudiantes progresar en las primeras etapas de la aritmética. Las fracciones son increíblemente complejas, pero los estudiantes jóvenes pueden lidiar con ellas y comprenderlas de maneras que nosotros damos por sentadas.
¿Cuales son sus intereses de investigación?
Me interesa profundizar en el lenguaje que utilizamos cuando enseñamos a pensar en matemáticas. A menudo, el lenguaje que escuchamos a nuestro alrededor inhibe el pensamiento matemático y se convierte en un obstáculo para los estudiantes jóvenes.
¿Cómo le ayudará este programa a alcanzar sus objetivos?
Este programa ampliará mis oportunidades de influir en futuros docentes, de manera similar a como me influyeron a mí cuando era docente principiante. Mi objetivo es ayudar a otros docentes a sentirse preparados y aptos para involucrar a sus estudiantes con experiencias matemáticas fructíferas que los lleven a una comprensión matemática rica.
¿Por qué elegiste la educación?
Mi amor por el aprendizaje me impulsó a elegir la educación. Me encanta la idea de ayudar a los jóvenes a que también se enamoren del aprendizaje, porque sé que este amor es imparable. Quiero capacitar a los estudiantes para que encuentren la pasión que necesitan para trabajar duro y lograr sus metas, y creo que la enseñanza es la mejor manera de lograrlo.
