Por todas las cuentas,
Andrea J. Orfebre es exitoso. El pionero de las comunicaciones inalámbricas es Princetondecano de ingeniería y ciencias aplicadas. Ha lanzado dos prósperas empresas emergentes. Ha tenido una larga carrera en el mundo académico, es asesora científica del presidente de Estados Unidos y forma parte de las juntas directivas de varias empresas importantes. Por eso es sorprendente saber que casi abandonó sus estudios en su primer año del programa de ingeniería en la Universidad de California, Berkeley.
“Al final de mi primer año, realmente pensé que no pertenecía a la ingeniería porque no me estaba yendo bien y nadie pensó que debería estar allí”, reconoce el miembro del IEEE. “Durante las vacaciones de verano, me sacudí el polvo, reduje mis horas de tiempo completo a tiempo parcial en mi trabajo y decidí que no iba a dejar que nadie más que yo decidiera si debía ser ingeniero o no”.
Mantuvo esa promesa y obtuvo una licenciatura en ingeniería matemática, luego una maestría y un doctorado en ingeniería eléctrica de UC Berkeley. Luego pasó a enseñar ingeniería en stanford durante más de 20 años. Su desarrollo de enfoques matemáticos fundamentales para aumentar la capacidad, la velocidad y el alcance de los sistemas inalámbricos, que es en lo que se basan sus dos nuevas empresas, le han valido recompensas financieras y varios reconocimientos, incluido el Premio Marconipremios IEEE por tecnología de las comunicaciones e inducción al Salón de la fama de los inventores nacionales.
Pero a pesar de todos los honores que ha recibido Goldsmith, el que ella dice apreciar más es elMedalla de educación IEEE James H. Mulligan, Jr.. Recibió el premio Mulligan de este año “por educar, orientar e inspirar a generaciones de estudiantes, y por escribir libros de texto pioneros en comunicaciones digitales avanzadas”. El premio está patrocinado por Matemáticas, educación Pearsony elFondo de miembros vitalicios del IEEE.
“La mayor alegría de ser profesor son los jóvenes con los que trabajamos, en particular mis estudiantes de posgrado y posdoctorados. Creo que todo mi éxito como académico se debe a ellos”, afirma. “Ellos son quienes vinieron con las ideas y tuvieron la pasión, el coraje, la resiliencia y la creatividad para asociarse conmigo en la creación de todo mi portafolio de investigación.
“Ser mentor de jóvenes significa ser mentor de todos ellos, no sólo de sus dimensiones profesionales”, afirma. “Ser reconocido en la cita por haber inspirado, asesorado y educado a generaciones de estudiantes me llena el corazón de alegría”.
La importancia de los mentores
Al crecer en Los Ángeles, Goldsmith estaba interesado en la política y la historia europeas, así como en la cultura y los idiomas. En su último año de secundaria, decidió retirarse para viajar por Europa y obtuvo un diploma equivalente a la escuela secundaria.
Debido a que destacó en matemáticas y ciencias en la escuela secundaria, su padre, profesor de ingeniería mecánica en UC Berkeley, le sugirió que considerara especializarse en ingeniería. Cuando regresó a Estados Unidos, siguió el consejo de su padre y se matriculó en el programa de ingeniería de UC Berkeley. No tenía todos los requisitos previos, por lo que tuvo que tomar algunos cursos básicos de matemáticas y física. También tomó clases de idiomas y filosofía.
Además de ser estudiante de tiempo completo, Goldsmith trabajó a tiempo completo como camarera para pagar sus propios estudios universitarios porque, dice, “no quería que mi papá influyera en lo que iba a estudiar porque él estaba pagando por ello”.
Sus calificaciones se vieron afectadas por el estrés de hacer malabarismos entre la escuela y el trabajo. Además, al ser una de las pocas estudiantes mujeres en el programa, dice, se encontró con muchos prejuicios implícitos y explícitos por parte de sus profesores y compañeros de clase. Su sentido de pertenencia también se vio afectado porque no había mujeres docentes y pocas mujeres asistentes docentes en el programa de ingeniería.
“No creo que la ingeniería como profesión pueda alcanzar su máximo potencial o pueda resolver los problemasdesafíos perversos que enfrenta la sociedad con la tecnología si no contamos con personas diversas que puedan contribuir a esas soluciones”.
“Había una actitud de que si a las mujeres no les iba bien entonces debían elegir otra especialización. Mientras que si a los muchachos no les iba muy bien, estaba bien”, dice. “Es un mensaje social que si no ves mujeres o personas diversas en tu programa, piensas ‘tal vez no sea para mí, tal vez no pertenezco aquí’. Esto se ve reforzado por el sesgo implícito de los profesores y de sus compañeros”.
Esto y sus malas calificaciones la llevaron a considerar abandonar la carrera de ingeniería. Pero durante su segundo año, empezó a cambiar las cosas. Se centró en los cursos básicos, aprendió mejores hábitos de estudio y redujo las horas de trabajo.
“Me di cuenta de que podía estudiar ingeniería si eso era lo que quería. Esa fue una gran revelación”, dice. Además, admite, sus clases de ciencias políticas se estaban volviendo aburridas en comparación con sus cursos de ingeniería. Decidió que todo lo que pudiera hacer con un título en ciencias políticas lo podía hacer con un título en ingeniería, pero no al revés, así que se quedó con la ingeniería.
Ella le da crédito a dos mentores por alentarla a permanecer en el programa. Uno fue Elizabeth J. Strouse, asistente de enseñanza de álgebra lineal de Goldsmith y la primera mujer que conoció en la escuela que estaba siguiendo una carrera STEM. Se convirtió en amiga y modelo a seguir de Goldsmith. Strouse es ahora profesor de matemáticas en la Instituto de Matemáticas en la Universidad de Burdeos, en Francia.
El otro era su asesor universitario, Aram J. Thomasian. El profesor de estadística e ingeniería eléctrica aconsejó a Goldsmith que aplicara sus conocimientos matemáticos a la teoría de las comunicaciones o de la información.
“Thomasian identificó absolutamente un área que me inspiró y que también tenía aplicaciones prácticas realmente interesantes”, dice. “Esto demuestra cómo los mentores tempranos realmente pueden marcar la diferencia a la hora de guiar a los jóvenes en la dirección correcta”.
Después de graduarse en 1986 con una licenciatura en ingeniería matemática, Goldsmith pasó algunos años trabajando en la industria antes de regresar para obtener sus títulos de posgrado. Comenzó su larga carrera académica en 1994 como profesora asistente de ingeniería en Caltech. Se unió a la facultad de ingeniería eléctrica de Stanford en 1999 y se fue a Princeton en 2020.
Andrea Goldsmith muestra con orgullo su Medalla de Educación IEEE James H. Mulligan, Jr. en la Ceremonia de Honores IEEE de este año. La acompañan la presidenta electa del IEEE, Kathleen Kramer, y el presidente del IEEE, Tom Couglin.
Rob Cohen
Comercialización de comunicaciones inalámbricas adaptativas
Mientras estuvo en Stanford, Goldsmith llevó a cabo una investigación innovadora en comunicaciones inalámbricas. Se le atribuye el descubrimiento de técnicas de modulación adaptativa, que permiten a los diseñadores de redes alinear la velocidad a la que se envían los datos con la velocidad que un canal inalámbrico puede soportar mientras las condiciones de la red y la calidad del canal fluctúan. Sus técnicas condujeron a una reducción de las interrupciones de la red, sentaron las bases para las aplicaciones de Internet de las cosas y permitieron velocidades Wi-Fi más rápidas. Se le han concedido 38 patentes estadounidenses por su trabajo.
Para comercializar su investigación, ayudó a fundar Comunicaciones Quantenna, en San José, California, en 2005 y se desempeñó como su CTO. La tecnología de la startup permitió distribuir vídeo en el hogar a través de Wi-Fi a velocidades de datos de 600 megabits por segundo. La empresa salió a bolsa en 2016 y fue adquirido por EN semiconductores en 2019.
En 2010, ayudó a fundar otra empresa de comunicaciones,
Diseño de penacho, en Palo Alto, California, donde también fue directora de tecnología. Plume fue el primero en desarrollar Wi-Fi adaptativo, una tecnología que utiliza el aprendizaje automático para comprender cómo cambian las necesidades de ancho de banda de su hogar durante el día y se ajusta para satisfacerlas.
Tanto con Quantenna como con Plume, podría haber dejado Stanford para convertirse en su CTO a largo plazo, pero decidió no hacerlo porque, dice, “me encanta la misión de investigación de las universidades para hacer avanzar las fronteras del conocimiento y la misión de servicio más amplia de las universidades”. para hacer del mundo un lugar mejor.
“Mi corazón está tanto en la universidad; No me imagino dejar nunca la academia”.
La importancia de la diversidad en la ingeniería
Goldsmith ha sido un voluntario activo del IEEE durante muchos años. Uno de sus logros más importantes, dice, fue lanzar el
Comité de Diversidad e Inclusión de la Junta Directiva del IEEEque ella preside.
“Pusimos en marcha muchos programas e iniciativas que interesaron a mucha gente y que literalmente cambiaron la cara del IEEE”, afirma.
Aunque varias organizaciones y universidades han disuelto recientemente sus esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión, DEI es importante, dice.
“Como sociedad, debemos asegurarnos de que cada persona pueda alcanzar su máximo potencial”, afirma. “Y como profesión, ya sea ingeniería, derecho, medicina o gobierno, se necesitan ideas, perspectivas y experiencias diversas para prosperar.
“Mi trabajo para mejorar la diversidad y la inclusión en la profesión de ingeniería realmente ha girado en torno a la excelencia”, dice. “No creo que la ingeniería como profesión pueda alcanzar su máximo potencial o pueda resolver los problemas
desafíos malvados enfrentar a la sociedad con tecnología si no contamos con personas diversas que puedan contribuir a esas soluciones”.
Ella señala que llegó a la ingeniería con un conjunto diverso de perspectivas que obtuvo al ser mujer y viajar por Europa como estudiante.
“Si tenemos una definición muy estrecha de lo que es la excelencia o el mérito, vamos a dejar de lado a muchas personas muy capaces y fuertes que pueden aportar ideas diferentes, pensamiento innovador y otras dimensiones de la excelencia. a los roles”, dice. “Y eso perjudica nuestros objetivos generales.
“Cuando pienso en mi primer año de universidad, cuando DEI no existía, casi dejo el programa”, agrega. “Habría sido muy triste para mí, y tal vez también para la profesión si no estuviera en ingeniería”.
De los artículos de su sitio
Artículos relacionados en la Web
2024-05-23 21:00:03
#decano #ingeniería #Princeton #aclamado #como #mejor #educador #del #IEEE,