Escuela Lourenço Castanho abre espacio expositivo en SP

Con el objetivo de despertar la formación cultural de niños y jóvenes, la Escuela Lourenço Castanho creó la “Galeria Arte na Lourenço”, un lugar permanente para que estudiantes, familias y empleados visiten exposiciones de arte itinerantes. Inaugurado el 21 de marzo, el espacio de la red privada de educación primaria de São Paulo acoge la exposición “Japón: de lo antiguo a lo contemporáneo”, curada por la galería Ricardo Von Bruscky.

La iniciativa se enmarca en un proyecto pedagógico que, sin adoptar una política de visita a museos y centros culturales públicos, pretende fomentar el disfrute artístico en el propio entorno. Según Alexandre Sayad, consultor de cultura, arte y creatividad de la Escola Lourenço Castanho, el contacto con el arte, incluso durante la infancia y la adolescencia, es fundamental para el desarrollo personal: “El arte aporta historia, estética y una serie de conceptos que sirven de base a la creatividad. . No es una materia para el currículum, sino la construcción de una nueva perspectiva para entender la vida”.

Para esta primera exposición se seleccionaron obras de diferentes técnicas y épocas, que exploran diferentes aspectos de la cultura japonesa. Inspirándose en la cercanía que tienen los jóvenes de las llamadas generaciones Z y Alpha con las producciones japonesas, la Galería Ricardo Von Bruscky eligió piezas que van desde armaduras samuráis hasta pinturas de artistas nipo-brasileños como Tomie Ohtake, Manabu Mabe y Flávio Shiró. Como explica Sayad, São Paulo ya respira esta cultura y los estudiantes entran en contacto con ella a través de los juegos, el anime, el manga y la gastronomía. Debido a las historias de samuráis, Japón también despierta interés como cultura pop, pero el objetivo principal de la exposición es registrar la ascendencia de la presencia japonesa en Brasil”.

Por ahora, la ubicación está restringida a la comunidad del Colegio Lourenço Castanho, pero la institución estudia ampliar el acceso a escuelas del interior y de la costa, escuelas públicas y la asociación de vecinos de la región. Hasta entonces, los educadores de la unidad tendrán agendas abiertas para explorar el espíritu pionero del proyecto, trabajando en el espacio expositivo e involucrando a los estudiantes en la producción de investigaciones y tareas, enriqueciendo su formación.